12 de Octubre. 3ra clase "Miss súper súper cansada al rescate"

 Cuando tu planificación se altere sorpresivamente, cuando un alumno perturbe la armonía de tus nervios, cuando te paralice el caos de la docencia y el terror te impida razonar… allí estará Lorena para socorrerte!!! “Ooohh mi heroína de cabecera”

La clase de hoy venía por el lado de las estrategias cognitivas; escuchamos una canción de María Elena Walsh a la q se le suprimía la ultima palabra de cada estrofa con el objetivo q los chicos infirieran, hipotetizaran y anticiparan cómo continuaba. Yo era la DJ teacher q paraba la canción justo cuando venía la palabra q faltaba y ellos me decían qué creían q seguía.
Esa primera parte estuvo buena, los chicos participaron y todos nos “divertimos” (no es q nos re cagamos de risa, pero la pasamos bien).
La crisis vino después, en la parte de explicar y enumerar algunas estrategias cognitivas del lector: me hice bola con la inferencia, la hipótesis y la predicción. Cuando una chica me preguntó algo y empezó a responderle una compañera suya pensé “aquí algo anda mal, carajo!”. Me di cuenta q había una falla de algún tipo y comencé a sentir q mi cara se tornaba rojo opinión y subía un calor incómodo por mi espalda, pero justo en el momento en el q estaba a punto de irme a un rincón a llorar cual Quico en la vecindad, Lorena me rescató.
Su profesora -y la mía- explicó súper claro la diferencia entre estas estrategias y ejemplificó de manera q se pudieran establecer las particularidades de cada una. Lo hizo con la más absoluta naturalidad, como todos los superhéroes.
Sin su intervención quizá todo hubiera terminado en un desastre: yo bailando las otras canciones de disco, yo contándoles mi incongruente vida amorosa, yo llorando desconsoladamente mi ignorancia, yo puteando a Colón y el resto de la conquista (en alusión a la fecha) o, en el peor de los casos, yo dictándoles literalmente lo q dice Goodman… HORROR!!!
Sin embargo, mi dignidad no quedó tan magullada y pude terminar la clase… Tampoco es q después de eso reivindiqué mi falla y me lucí PERO al menos no terminé pidiendo q “por el bien de todos suspendamos ahí” como alguna vez hice en un examen final.

8 de Octubre. "Se va la segundita"

Con música bizarra para acompañar mis lángidos pensamientos pre clase, en el colectivo iba pensando q los alumnos del terciario podrían encasillarme entre las profesoras “cara de culo”. Pero cualquiera q me conozca sabe q en realidad no soy así che… podríamos conocernos en otro contexto

Veinte minutos después del horario de inicio, pude empezar la clase ante una multitud de siete alumnas entusiastas y verborragicas q, por medio de gritos eufóricos, reclamaban conocimiento sobre lectura, lengua y teorías de aprendizaje… o bueno, capaz q no tanto.

Al horario de comenzar había 0 (cero) alumnos. Sé q los viernes llegan más tarde porq es su primera hora (de hecho planifico estas clases en función a la impuntualidad de las chicas) pero, al parecer, sus ganas de llegar hoy estuvieron más lentas q de costumbre.

Íbamos a trabajar las distintas perspectivas teóricas sobre lectura a partir del texto de Dubois. Yo introducía el tema, reseñaba lo q iban a leer y asignaba a las chicas uno de los apartados del texto (“Lectura como conjunto de habilidades”, “Lectura como proceso interactivo” y “Lectura como transacción”) para q después se expusiera oralmente.

La idea original era distribuir de acuerdo a la organización habitual de los alumnos en el aula (o sea tres apartados para tres columnas de chicos, casi una genialidad) pero como eran tan poquitas la división fue en grupos de dos y tres alumnas; unos cuantos llegaron más tarde y se incorporaron casi por su cuenta a los grupos q ya había.

El trabajo en aula fue tranquilo y parejo. Después de la puesta en común redondeé las tres perspectivas y, por los ejemplos q eligieron, creo q quedó bastante claro.

La verdad q la clase fue bastante aburrida y, salvo el hijo de una de las chicas q se llevó un arsenal de muñequitos re copados, diría q ninguno de los presentes puede asegurar q pasó un momento inolvidable. La buena noticia es q el retraso disimuló mi habitual aceleración y resultó el tiempo resultó justo… aunque sin Julian Waich

Termino la clase empezó la buena música y el romance.

01 de Octubre. Primera clase: "Puto el que lee esto"

Esta cuatrimestre tengo q dar clases en el 2º año de un profesorado de Educación Especial y el tema q me tocó es Lectura. La verdad, me parece q me gustó más con los chicos del secundario.
No es definitivo y por ahí tiene q ver con mi estado de ánimo: la maratónica semana haciendo equilibrio con 5 materias, la malísima noche con mi sobri enfermuchis, las malas noticias de los últimos días (desde lo de Ecuador hasta problemas con las materias), el ambiente poco estimulante entre los compañeros y mi paciencia flotando al ras del suelo, siempre a punto de estallar en lagrimas o en gritos. Evidentemente, no es la mejor manera de empezar a practicar… pero es la única a mi alcance hoy.
En lo q tiene q ver con la clase no me fue taaaaan mal. Por supuesto q me puse nerviosa y me aceleré, por supuesto q me olvidé de algunas cosas q tenía q decir, por supuesto q las chicas no me tomaban del todo en serio (incluso hubo una q me tuteo) y por supuesto q de a ratos me perdí, sin embargo, Fontananarrosa estuvo ahí para salvarme. Elegí para trabajar las “Palabras Iniciales” del su libro Usted no me lo va a creer porq coincido q “es necesario un buen patadón en los huevo q les quite el aliento y los paralice”.
En uno de los mayores actos de estupidez del día, me olvidé de reseñar mínimamente al autor ¡Soy una tarada! Era mi oportunidad para engancharlas con su obra… pero bueno, creo q el texto elegido da una clara idea de su producción en general y me parece q les gustó… o al menos las sorprendió.
El trabajo con gente en formación terciaria es súper distinto al del colegio, todavía no me animo a decir q más aburrido. Las participaciones de las chicas y los chicos del terciario están “contaminadas” por la especificidad de su carrera y eso hace q algunas opiniones sean bastante monótonas; en cambio, en el colegio los alumnos tienen todo por delante y se pueden ver perfiles más heterogéneos en sus voces.
No es q esté mal establecer permanentemente vínculos entre la materia particular y la carrera q uno elige, yo misma lo hice en cada optativa q cursé para darle coherencia a mi formación ¿de eso se trata no? Sin embargo, desde el lado de la profesora (o la practicante en este caso), digamos q no es precisamente una inyección de adrenalina… ¡¡Y el trabajo en la universidad debe ser mucho peor!! Porq si los alumnos tenemos atajos para pasar la carrera, los profesores deben tener los propios para no morir de embole crónico o perdidos en su propio ombligo.
Como sea, sobreviví a la primera clase de la segunda instancia de la materia, (q es mucho más significativo de lo q cualquiera pueda imaginarse) y me quedé –de nuevo- con grandes contradicción y profundíííísimas reflexiones del lugar en el q estoy.

"Casi casi, la saga".... jeje

Después de las clases en el secundario me desaparecí un poquito de este espacio, básicamente porq el leit motiv del blog son las contradicciones de la práctica docente y la primera parte de mis prácticas ya había terminado. Pero volvieron las practicas y volví aquí, aunque esta vez sospecho q va a ser diferente…

30/09/10 (La previa)
Mañana doy mi primera clase en el terciario y esta noche no tengo ganas de nada bueno. Bah tengo ganas de dar la clase y nada más. Con el secundario la noche anterior creo q dormí poco por los nervios y la ansiedad, pero ahora estoy cansada, realmente agobiada…
Me gusta mi clase, estoy contenta con el texto q elegí y con lo planee -“panifique”- hacer con la gente del profesorado, creo q puede salir algo muy copado y, en ese sentido, sí estoy ansiosa por verlo. Pero todo lo demás me tiene el ánimo por el suelo: la universidad y sus cosas, la carrera y sus cosas, el fuckin sistema (Siu Guarini o el q sea) y sus cosas… no hay mente o corazón medianamente sensible q aguante.
Me parece q hay un momento terrible en las instituciones: el instante en el q se destituye a la persona y se empieza a tratar con “sujetos”, con números o con apellidos. Es ahí donde todo se pone más difícil, porq las explicaciones no caben si nos las contempla alguna teoría académicamente legitimada, algún rígido programa de informática o la experiencia personal de quien detenta el “poder” en una relación q por naturaleza es asimétrica.
Es injusto (todos nos damos cuenta q es injusto!) pero no hay a quien reclamarle, no hay con quien quejarse: “de eso se trata,” “el sistema no lo contempla” y “tendría q investigar”… bah!
Las lágrimas (no la lástima), las carcajadas (no las sonrisas) y –sobre todo- la sinceridad no encuentran espacios en terrenos formales. No quiero cambiar el mundo, no quiero ponerme sentimental ni quiero conmover a nadie; lo único q quiero es salir ilesa, no traicionarme y darle espacio a mi sinceridad.
Estoy cansada, sinceramente, me cansé.

CULTURAS JUVENILES por Jonathan Vaca

Hay distintos gustos y culturas en esta generación.
Se puede encontrar los emos, punks, cumbieros, floggers, reggaetoneros… Todos ellos son culturas diferentes porque los chicos que forman parte o, más bien dicho, crearon estas culturas es porque tuvieron los mismos gustos ya sea en ropa, personalidad, etc.
No sólo son grupos que tienen mismos gustos o pensamientos sino que ellos formaron esas culturas.
Yo también formo parte de una pero no de estas, en realidad todos formamos parte…
La cultura se forma por los gustos iguales que hay y que todos formamos parte de una cultura.

INTERCULTURALISMO: CULTURAS DESIGUALES por Débora Morales

Creo que este tema es muy común, todos lo hemos hablado y alguna vez lo escuchamos: siempre surge la comparación con otros países, creo que, para más de uno, esto es común.
Y ahora, por qué no nos hacemos una pregunta ¿No nos daña? O será que por el simple hecho de escucharlo a diario se convierte en algo normal.
En particular creo que a más de uno le molestaría ir a otro país y escuchar que le digan a alguien “Qué te crees vos Argentino”. O mucho peor, como los de Buenos Aires (Porteños) que nos llaman a todos nosotros los “salteños coyas”. No suena un poco ignorante porque hacemos diferencias ¿acaso no somos concientes de lo que hacemos? ¿No te das cuenta que es una forma de discriminar? ¿qué diferencia hay entre ser negro y ser blanco o cuál es la diferencia entre una persona que tenga el pelo lacio, enrulado o que sea pelado?
La verdad, yo es ese sentido no veo ninguna diferencia, todos somos gente, todos somos personas, unos son malos, otros son buenos, unos de aquí otros de allá pero todos tenemos algo en común: todos sentimos, todos alguna vez hemos de llorar. Pero por qué no aprendemos a respetar, de esa forma vas a aprender a amar.
todos somos iguales!

CULTURA JUVENIL por Daiana Borges y Macarena Cutipa

La cultura juvenil es un sistema de prácticas, costumbres, creencias propias de los jóvenes. Más claro imposible!!
Desde esta simple definición podemos explicar, nombrar y diferenciar las distintas tribus urbanas por así llamarse, emos, góticos, cumbieros, flogers, rolingas, estos son unos de los miles de grupos q tratan de sobrevivir en esta adolescencia.
Los adultos intentan entender por qué un estilo de música, un tipo de ropa, un lugar concurrente, una forma de peinarse, pintarse o simplemente colocarse piercing, es fundamental e importante en la vida de un joven… Sabiendo q todos los JÓVENES SON EL FUTURO! Y viendo este comportamiento “extraño” (para ellos) le es imposible imaginar un futuro mejor al de hoy.
Lo q todos no saben, es q es un poco difícil a cada uno encontrar su propia personalidad en este sociedad dominante y autoritaria. A veces, necesitás ser escuchado y cuando se torna imposible, los jóvenes necesitan llamar la atención por medio de métodos poco agradables a los demás.
El adolescente es una persona desarrollándose, yo creo q es una etapa, donde cada suceso queda marcado para toda la vida, donde encontrás tus amigos de toda la vida y luego de un tiempo los volvemos a encontrar, donde un amor te golpea la puerta y luego con el tiempo se borra y sólo quedan hermosos recuerdo, donde pasas momentos inolvidables q a veces los sabemos aprovechar y otras solamente los dejamos pasar, donde tus sueños se fortalecen y tenés millones de ilusiones; y si no tenés sueños los encontras. Estas son algunas de las cosas de lo q es extraño, hermoso, complicado, maravilloso, inexplicable ser adolescente.

CULTURA JUVENIL por Daniela Verónica Gimenez

Años atrás la juventud presentaba características diferentes, por ejemplo, la manera de dirigirse hacia los mayores, el respeto a los mismos. Las mujeres tenían formas más femeninas que ahora, tales como su comportamiento, como ejemplo puedo citar el alcohol: antes no había mujeres en “coma alcohólico” o dando espectáculos cuando salen de los boliches.
Otro cambio que podemos citar es la manera de vestir. Si bien eran otras épocas, no se vestían vulgarmente como hoy en día, quizás también porque pesaba mucho la religión. También se diferencia muchísimo que hoy en día existe las llamadas “tribus urbanas” que el único fin que tienen es resaltar y llamar la atención.
Otra característica importante es la música. Antes las canciones, podemos decir que, en cierta forma eran más conservadoras, en cambio hoy en día las canciones muy a menudo degradan a la mujer. Un factor que influye en esto es la globalización dado que ésta ha cambiado un poco la mentalidad de los jóvenes, por ejemplo no se valora nuestra cultura, como ser la música folklórica, valoran más la música en ingles y cuando llega el momento de expresar la cultura nadie sabe o -peor aun- se avergüenza de lo que somos y de nuestros antepasados.
En lo personal creo que no valoran los que somos, es decir, nuestra cultura que es rica en cuanto a historia, al no mostrar respeto hacia lo que hicieron nuestros próceres que dejaron la vida para lograr un país digno el cual ellos creían que nosotros valoraríamos y respetaríamos, cosa que no es así. A mi entender porque se esforzaron al máximo, al punto de dejar su vida para dejarnos un buen legado, se merecen mínimo respeto

CULTURA JUVENIL por Vanina Araceli Rojas

Al hablar de juventud a la mayoría de los adultos los invade la nostalgia al recordar los lindos momentos vividos en esa edad (cuando usaban esa ropa colorida, pantalones con bota ancha y cuando utilizaban palabras distintas a las normales diferenciándose de las otras edades).
Hoy en día a nosotros, los jóvenes, esa ropa nos parece tan ridícula y esas palabras son tan anticuadas que dan vergüenza ajena escucharlas decir. Aunque somos conscientes que en un futuro los jóvenes pensaran lo mismo de nosotros.
La juventud es la mejor edad por la que puede atravesar una persona, lo digo por la experiencia que tengo como joven y por que los adultos mismos lo reconocen.
Es una etapa de la vida en la que lo que más te importa es tu novio, tus amigos y principalmente alcanzar tus sueños. Nuestras actitudes son completamente contradictorias –a veces queremos ser personas maduras y otras demostrar que todavía nos queda algo de nuestra infancia-no nos importa nada y a la vez no preocupamos por todo.
Por supuesto que no todos los jóvenes somos iguales ni tenemos los mismos gustos, existen varias tribus urbanas, (cumbieros, floggers, emos, reggaetones, entre otros), para mí los jóvenes que forman parte de esas tribus urbanas no tienen personalidad ni atención, por eso buscan sobresaltar y sentirse contenidos con amigos que “piensen lo mismo”, pero cada persona es libre de hacer lo que quiere. Personalmente no formo parte de ninguno de esos grupos pero me gusta un poco de todos ellos, porque al compartir la misma etapa de vida compartimos varios pensamientos.

LINEAGE II por Naira Leal

El tema que elegí es sobre un juego online de computadoras se llama Lineage II tiene un estilo fantasioso y medieval, es un mundo donde se pueden interactuar con otras personas, tiene sus propios sistemas políticos y económicos es por esto que lo hace tan entretenido y también es adictivo.

Existen una variedad enorme de servidores por ejemplo al que yo pertenezco es muy usado aquí en Argentina y no sólo aquí, también en España, Brasil, Chile y otros países que usen el español, para q los jugadores puedan entenderse. Esto es lo mas divertido el poder conversar y jugar con otras personas de todas las edades desde 7 años a 45 años, desde otros países o solo vecinos del barrio y personas de toda clase social. Dentro del juego hay una forma distinta de expresarse ya que hablan de cosas relacionadas con el juego y no cualquiera puede entender al menos que juegue. 

El hecho que hayan personas de otros países no es razón para exista marginación o exotismo, de todas formas cualquier intento de degradar a alguien por su nacionalidad es penalizado por los administradores del juego que se encargan de que las cosas se hagan bien. Yo personalmente soy amiga de algunos chicos que jugaron alguna vez, eran de otro país o de otra provincia, y aunque nunca los vi en persona y solo en fotos siento que son buenos amigos, me da gusto haberlos conocido.

Quiero mostrar q los chicos q juegan a Lineage II son parte de una cultura, tiene su forma de hablar y un interés común. Esto los hace reunirse como amigos en un ciber y jugar todos juntos, algunos sentirán libertad, otros lo sienten como un hobby, otros para formar parte de algo y otros para divertirse.

Dejo adjuntada la página: www.lineage2.com

CULTURA JUVENIL, ETC. por Lujan Chiliguay

Los jóvenes ¿quiénes somos? ¿qué hacemos? ¿qué nos gusta? Casi nadie sabe porque somos muy difíciles de entender. Por qué???
Porque todo cambió, nuestra sociedad cambió y nosotros nos modelamos a ella.
Hoy en día nosotros somos "fenómenos” ante los ojos de los grandes (para no decir viejos) porque los tiempos cambiaron. Antes no se escuchaba la clase de música q se escucha ahora, no existían los celulares porq tenían otra clase de comunicación, no existía el internet por el cual hoy miles de personas logran intercambiar opiniones, sin importar dónde estén.
También estamos divididos en tribus aunque muy diferentes a las q existían antes.
Hoy por hoy parece que necesitamos sí o sí sentirnos identificados con alguien o con algo.
La música forma parte de nosotros porque, de acuerdo a la música que escuchamos se ve la forma en que nos vestimos, de acuerdo a la gente con la que nos juntamos los demás saben quienes somos. Todo esto es como es, porque buscamos una personalidad.
También estamos aquellos q somos comunes y corrientes, los "revueltos" los llamaría yo, xq nos gusta toda clase de música, visitamos distintos lugares y sociabilizamos con distintas personas.
Estos son los adolescentes del hoy, así es esto: todos somos iguales por dentro pero queremos parecer diferentes por fuera.

CULTURAS JUVENILES por Samanta Nahir Salva

Esta generación esta cundida por grupos (emos, punks, floggers, cumbieros o “villeros”, reggaetoneros, etc.). Viéndolos desde ese punto de vista, son simples grupos que sólo se juntan en distintos puntos de la ciudad. Sólo ‘grupos’.
Pero en realidad no son tan sólo grupos que tienen gustos similares (música, vestimenta, pensamiento, etc.); no son sólo un simple “juntadero de chicos” sino que ellos están por una razón y esa razón es su cultura. Porque ellos tienen un mismo gusto en música, en vestimenta y en pensamiento; es su cultura (ya sean emos, floggers, punk, cumbieros o villeros). Tienen la misma elección…
Pero a veces no es necesario ser parte de ellos, a mí me gusta una parte de todas éstas: tengo metroflog, fotolog, flodeo, facebook (cultura flogger), me gusta la ropa oscura y los peinados desprolijos (emos), me gusta la cumbia (cumbieros) y el reggaetón (reggaetoneros) y sin embargo no me considero de ninguna de ellas.
A pesar de eso, tengo parte de su cultura en mí o yo formo una pequeñísima parte de su cultura.
En fin, la cultura es algo que todos tenemos aunque a veces no nos demos cuenta.

CULTURA E IDENTIDAD (tribus urbanas) por Noelia Judith Vargas

Conceptos
Cultura: Es el conjunto de todas las formas, los modos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.
Identidad: Del latín “identitas”, la identidad es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad, estos rasgos caracterizan al sujeto a la coactividad frente a los demás.
La identidad también es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y que la convierte en alguien distinta a los demás, aunque muchos de los rasgos que forman la identidad son hereditarios o innatos.

En la actualidad encontramos diferentes grupos de identidades juveniles que cada vez toman mayor fuerza. Como los “yutos”, como describen algunas personas, en donde la droga, las armas, el alcohol y la violencia son los principales protagonistas y muchos jóvenes toman de referencia a éstas cosas, como una solución a sus problemas. Es por eso que nuestra sociedad está enferma quizás porque los jóvenes la utilizamos mal porque no hay nadie que nos ayude con nuestros problemas, y cada vez necesitamos más ayuda para que juntos podamos construir una sociedad limpia y pura. O por lo menos sana, para que el futuro sea bueno y persiga por el buen camino.

La primera imágen es la portada de un CD de un grupos de cumbia que influye en los jóvenes, quizás sea porque estos grupos reflejan una identidad cultural donde las drogas, las armas, las malas palabras, los robos, etc, son los principales actores.
Los floggers son una cultura pop que surgió de una persona cuya moda es posar en términos precisos que le gusta sacar fotos y utilizar ropa llamativa, es decir con colores fosforescentes.
Los emos hace referencia letras de grupos del genero emotive hardcore; se caracterizan por tener una vestimenta negra, con ropa ancha y cadenas.
Los otakus son grupos en los cuales sus integrantes compartes cierto fanatismos sobre el animé. Realizan convenciones en donde comparte disfraces, dibujos e ideas propios de esta identidad cultural.

Páginas consultadas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura
http://definicion.de/identidad/
http://www.scribd.com/doc/19997909/Jimenez-Franco-D-Proyeccion-de-la-logica-del-enemigo-en-responsabilidad-penal-del-menor-2006

 

CULTURA JUVENIL por Verónica Olmedo

(…) Cuando vimos el tema cultura juvenil comencé a prestar un poco más de atención ya q e me pareció muy interesante el punto de vista de nosotros, los adolescentes, para con la sociedad en la que actualmente vivimos.
Me di cuenta que hay variedad de gustos, hay de todo tipo, ya sea en música, vestimenta, hasta en Internet y un montón de opciones más.
Yo creo que los jóvenes eligen a los amigos y que muchos de éstos tienen las mismas preferencias, puntos de vista, modo de pensar, etc. Uno se siente cómodo con personas a las que les guste lo mismo que a uno (no digo a todos, no? pero a la gran mayoría).
Toda la música tiene un alto contenido social, habla de anécdotas o experiencias ya sea cumbia, rap o rock para mí hablan de lo mismo, de vez en cuando está bueno escuchar algo fuera de lo normal.
Por otro lado, quizás vivimos en un mundo en el que la sociedad juzga a todos los adolescentes: "estos escuchan otra música, se tiñen el pelo, se visten atrevidos!" "Qué poca cultura tienen estos mocosos con sus tribus extravagantes y sus pensamientos raros". No siempre coincido con ellos porque se equivocan, los tiempos cambian y la cultura de los jóvenes también... ya no es la misma de hace 50 años. Pero van a tener que acostumbrarse, lo que un adolescente quiere es aceptación, no critica!
(…) Ojo eh! No estoy diciendo que toda la cultura nuestra sea buena, porque todo tiene su lado malo

CULTURA JUVENIL (Drogas y Alcohol) por Carlos Veizaga y Cesar Mamani

Nosotros vamos a comentar sobre la cultura juvenil. Si bien este tema es muy amplio, decidimos profundizar algo de lo que opinamos sobre la droga y el alcohol que es lo que actualmente está perjudicando a los jóvenes.
Como todos sabemos la droga está presente en todos lados ya sea boliches, escuela, etcétera. (…)
El alcohol: otro gran problema en la sociedad. Muchos jóvenes optan por refugiarse en el alcohol ya sea por problemas familiares, amorosos, por vicio, etc. Pero hay otros casos como (…) el tema del mundial. Son eventos especiales donde el alcohol pisa fuerte en los jóvenes. Aunque -seamos sinceros- a quién no le gusta compartir una Quilmes =) cuando estamos reunidos entre amigos, hay q saber controlarse.

CULTURA E IDENTIDAD por... Nadia Saluk

 Extraído de
http://tecnoclub.net/wordpress/empresa/la-cultura-como-parte-de-un-entorno-productivo/


...Así como la cultura e identidad de una nación se forja a partir de una historia q le va dando forma con el paso de los años. Esto hace suponer q es posible modificar el esquema cultural de grupos más pequeños (tribus urbanas). Si bien a su vez estás sub culturas tienen sus propios ritos, vestimentas, etc, q los hace sentirse identificados por tal motivo, estos pertenecen a una cultura más dominante (q sería la cultura nacional) q cada año intenta prevalecer pero va perdiendo efecto provocando una pérdida e el sentido de la cultura e identidad nacional.

CULTURA JUVENIL (Boliches) por Dalma Vides y Joana Gallardo

A nosotros en particular nos llama la atención la cultura juvenil centrándonos específicamente en los boliches ya que ahí encontramos nuestra diversión, pasamos el rato con nuestros amigos, olvidamos situaciones que a veces no nos hacen sentir bien, escuchamos la música con la cual nos sentimos identificados al igual q otros jóvenes; por todos estos motivos concurrimos a los boliches los fines de semana.
Cada uno busca la manera de identificarse con ese algo que les gusta, como podría ser la vestimenta, la forma de hablar, los gestos, las clases sociales, etc.
Pero ¿Qué es la cultura juvenil? Mmm… bueno, lo que entendemos por cultura juvenil es algo q nos gusta o aquello que le atrae a los adolescentes. De acuerdo a nuestro criterio se puede decir q salir a bailar es parte de nuestra cultura juvenil.

MULTICULTURALISMO por Mariana Paredes

El multiculturalismo es una práctica en la que no sólo se unen culturas sino que también se conocen e interactúan las personas. Y aunque éstas no sepan, el lazo que los une es muy fuerte: fiestas religiosas y eventos musicales, no sólo apuntan a la diversión o a la religión sino que también apuntan a compartir pasiones y reforzar el vínculo entre las personas de diferentes naciones.
El multiculturalismo es una unión de culturas, en la que aprendemos de otros países y aprendemos a ser tolerantes y respetuosos con el resto del mundo.
Lo que debemos entender es que si bien hay diferencias que nos separan, son muchísimas las similitudes que nos unen.
Tenemos que ser tolerantes para esperar que los demás sean tolerantes con nosotros. No debemos discriminar si no queremos que en el futuro nuestros hijos sean discriminados…
Hagámoslo por nosotros mismos, por los demás y por nuestros hijos… tratemos de que el futuro mundo sea más leve o menos cruel que el q hoy padecemos.

CULTURA JUVENIL por Ariadna Díaz

Me parece que la cultura juvenil de hoy sí es diferente a la de antes. Nosotros tenemos otras formas de divertirnos. Antes, para mí eran más sanos, no eran tan “despiertos" (no digo q eran tontos) pero por ejemplo ahora las nenas de 13 a 15 años, ya son madres, son re… no sé cómo expresarlo.
Nosotros, no nos preocupamos tanto, hay quienes no les importa nada, pero a mi me parece que tiene mucho que ver la educación y la crianza que les dan desde pequeños.
Quizás en un tiempo, no sé, la juventud mejore, espero estar cuando pase…

CULTURA JUVENIL por Soledad Zerpa

Hoy en día una de las realidades culturales que más atrapan a los jóvenes, y algo que les encanta, es la música.
Los jóvenes son quienes por mayoría asisten a conciertos de distintos grupos, compran muchos CDs y utilizan mucho los aparatos de música como el celular, la radio, el mp3, etcétera.
Los jóvenes, a través de esto, ven y se imaginan mundos de otra manera, hasta se podría decir “un mundo soñado” que en la realidad no es posible de ver.
Se puede decir que los jóvenes muchas veces se sienten identificados con la letra de la canción con respecto a su vida. Cuando quieren escapar de su propia realidad para meterse en una fantasía, recurren a la música.
En síntesis, la cultura musical es lo más atrayente para los jóvenes de hoy en día y es algo bueno.

CULTURA JUVENIL por Carla Basilio.

En una primera aproximación podemos decir que los jóvenes somos, para la mayoría de los “grandes”, un mundo extraño. Los jóvenes para ellos son otros, son diferentes, son peligrosos, son anormales.
Pensar en la adolescencia nos hace observar una etapa de la vida marcada por fuertes transformaciones, es un momento de cambio entre la infancia y la adultez. Es así como la subjetividad adolescente se manifiesta mediante un torbellino de afectos y pulsiones, sentimientos de nostalgia por la pérdida de la niñez, angustias por lo nuevo, emociones o sentimientos opuestos por crecer. Nosotros enfrentamos el desafío de incorporarnos al mundo adulto, de hacernos un espacio en medio de la diversidad de lo real.
Las relaciones que mantenemos con nuestros compañeros contribuyen a moldear nuestra personalidad, ya que cada joven busca personas afines a sus preferencias y forma de ver las cosas.
¿Qué tal si todos fuéramos iguales? Seriamos una masa sin diversión… pero algunos grupos de personas se han ido desviando de la sociedad actual.
Las culturas llevan a un gran movimiento juvenil, para estas culturas tiene mucho que ver su exterior: por moda o por mostrar repugnancia ante una sociedad, algunos se hacen llamar emos, punk, góticos o cumbieros.
A pesar de todo esto, algunos llaman al espíritu juvenil “la posibilidad de construir sueños y utopías”. Nosotros estamos construyendo nuestros sueños y soñamos con una sociedad ideal.

3 de Agosto. 4ta Clase: Regalito de Cumpleaños

Hoy debió haber sido mi último día en el colegio, bendito final q coincidía con mi cumpleaños 26. Pero NO! Resulta q de 25 alumnos sólo 4 había traído la tarea hecha, motivo por el cual me veo en la obligación de volver la próxima semana :(

No es q me joda tener q seguir yendo, lo q en realidad me angustia es q en estas clases a mí me están evaluando, es un examen q se prolonga y se prolonga y se prolonga… ¡ya quiero saber de una buena vez el resultado!
Por si este dilatado estado de incertidumbre y tensión fuera poco, siento q no fue mi mejor performance: tenía la cabeza desacomodada y de a ratos fue evidente, la mayoría de los alumnos todavía estaba desperezándose de las vacaciones, Lorena intervino un par de veces, los chicos no entendían cómo hacer el ensayo, tuve q volver a los temas q ya habíamos visto, sentí q no aclaraba sus dudas… salí medio bajón del aula, sintiendo q la clase se ubicaba en el cuarto puesto de cuatro participantes.
Creo q el lado medio lleno del vaso es q el blog les gustó. Como muy pocos lo habían visitado lo leímos en clase y se cagaron de risa… bueno, se rieron un poco. Se sintieron aludidos y tuve entusiastas voluntarios para la lectura de las entradas. No así para hacer el trabajo q me debían así q tuve q darles unos días extras para presentarlo.
De los q textos q me entregaron algunos incluyen partes demasiados personales - casi cartas de despedidas- q, supongo, se sintieron con la confianza para escribir después de haber conocido, por este blog, una faceta mía más humana. Preferí suprimir las áreas más sentimentaloides de sus textos y quedaron como los van a leer arriba.

Ah! al final del día se enteraron –porq Lorena se encargó de decirlo- q era mi cumple y me cantaron el “qlocumplafeliz”. Todos terminamos abrazados llorando…. NAAAAA!!! jajajja

Hey hey niños

Ok, hasta ahora recibí puras flores: “q bonito tu blog”, “uy q gracioso”, “me encantó”, “pero mirá vos q divertido”, algunos hasta dicen q amo la docencia y q me apasiona lo q hago (no podría contradecirlos); un montón de comentarios cargados de buena onda y subjetividad.

Pero estas opiniones se basan en lo q yo escribo de mis clases. Hasta ahora vienen escuchando sólo mi campana, creo q es tiempo q los escuchen a ellos.

En la última clase les pasé la dirección del blog (q hasta ahora se desarrolló a sus espaldas) y si están haciendo la tarea como corresponde, deberían leer esto. El mensaje para los alumnos de 3º 2º es:

Chicos estoy hablando de ustedes, defiéndanse, exprésense, comenten las notas, firmen, participen.

… ah y escriban el ensayo para la próxima clase.

29 de Junio. 3ra Clase : Si no puedes con ellos...

¿De qué habla toda la gente por estos días? ¿Qué cosa está condicionando el normal devenir de estas semanas? ¿Qué evento convoca a entendidos y desentendidos frente a una pantalla? ¿En función de qué se organizan y desorganizan las agendas mediáticas y personales? Sí, muy bien, del mundial de futbol
Entonces ¿de qué se va a valer Gabriela para organizar su clase y lograr captar la atención de 26 adolescentes durante las tres horas cátedras q los tiene a cargo? Muy bien de nuevo, se va a valer del mundial.
Hoy vimos publicidades de acá y de otros países para trabajar las ideas de Identidad Cultural, Multiculturalismo e Interculturalidad; q ocurrente no? Bueno, en honor a la verdad, los aplausos son para Lorena. Ella tiró la idea, yo la acomodé y la ejecuté (metáfora futbolera para no cortar la línea isotópica).

Hasta ahora había intentado mantenerme al margen del mundial:
-en lo q va del campeonato no vi ni un solo partido de la selección en vivo
-no me emocionó ni un solo resultado
-no me preocupó ni un cochino rival
- y procuré elegir las publicidades con ojo crítico
O sea, cero compromiso emocional con Sudáfrica 2010.
Lo q pasa es q hubo otros mundiales en mi vida y aprendí q me angustio al pedo. La verdad, a esta altura de la carrera en esta época del año, prefiero angustiarme por los exámenes q ellos sí pueden afectar mi porvenir.

Bueno, lo rojo venía siendo mi discurso hasta esta tarde…
Hoy, cuando vi a los chicos concentrados, coreando algunas canciones bajito, prestando atención a las publis, respondiendo desde su conocimiento del mundo y sus sentimientos de hincha, dándome bola (dándome bola)… en ese momento decidí mirar las publicidades con otra actitud, con la intención de ver lo mismo q ellos veían y de percibir qué era lo q les atraía…
Finalmente me emocioné. Tanta publicidad con el “ser argentino”, tanta pasión por los colores de la bandera, tanta euforia en la hinchada despertaron mis amodorradas ganas de alentar a la selección, juró q el sábado le pongo ímpetu
…Ah también se despertaron mis ganas de tomar una Quilmes.

15 de Junio. Segunda Clase: Estudiantes y estudiantas

CREO (y sólo digo “creo” ) q me estoy ganando a los varones. Con las chicas fue todo más fácil, somos del mismo gremio y siempre siento afinidad hacía ellas. Me parece q nada de lo q pase por sus cabezas -o sus corazones- me va a resultar descabellado o desconocido y, en caso de ser así, puedo entenderlo si me lo explican… y por supuesto darles la razón.

Basada en qué afirmo q me estoy ganando a los chicos? Como siempre, en sus miradas. Antes me miraban hostiles, casi subestimándome, pero hoy con el tema de la música y los Simpson percibí q alguno bajó las defensas (al principio me habían forreado por no saber pronunciar “Groening” pero realmente me valió madre) y, al final de la hora, hasta me entregaron el trabajo terminado. Grosos los pibes cuando quieren.

Como dije, con las chicas -en general- está todo bien, aunque hay un grupo q no se termina de enganchar, para equilibrar hay otro grupito q se copa 110%.

Estoy acostumbrada a relacionarme según el género para conseguir lo q quiero: para las mujeres soy una amiga inteligentita pero fea y para los varones… naaa, no voy a revelar mis estrategias de seducción, no?

Ser profesora es una manera diferente de vincularse con las personas, yo pensé q no iba a existir una diferenciación genérica (siempre voy por la igualdad), iban a ser todos “Alumnos” y ya. Sin embargo, acá estoy, diciendo “las chicas blablabla y los chicos blebleble”. Es q las ideas q nos inculcaron de lo q debe ser un nene y lo q debe ser una nena, penetraron tanto en nosotros q hasta condicionan nuestra manera de relacionarnos. No me enorgullece…

8 de Junio. Primera clase: Q funcione, q funcione, q funcione...

Siempre odié la frase “este puede ser el primer día del resto de tu vida”, será porque las cosas (léase hobbies, novios o intereses) me aburren bastante rápido. Sin embargo, después de la clase de hoy sentí q, si tengo q dedicarme a hacer esto por muchos años más, puedo hacerlo. Por supuesto mejorándolo!!!

No sé a quién tengo q agradecérselo: a algún dios porq tuve la oportunidad de quitarme los fantasmas se la “docencia”? A Lorena por trabajar en ese colegio? A los padres de los chicos por haberlos traído al mundo? Naaa, en todo caso se lo agradeceré sólo a ellos.

Hoy me hicieron caso prácticamente en todo, o al menos en lo más importante. No grité -no hizo falta-, no reformulé nada significativo, participaron cuando debían hacerlo (tenía terror al mutismo de los estudiantes) y confiaron lo suficiente como para consultarme sus dudas. Incluso hubo nimiedades maravillosas…

Opinan, participan, me sorprenden, me dan la bola suficiente como para sentir q no lo hago tan mal…Sí, también reconozco q la materia ayuda.

Creo mucho más en las miradas q en las palabras y hoy me llevo dos miradas de antología: una fue cuando tuve q retar a uno de los chicos del fondo por hablar constantemente. La mirada no fue de él sino de la gente de adelante suyo ¿sorpresa? ¿respeto? Indefinible pero agradable.

La otra es una mirada colectiva: yo sola (Lorena había bajado un segundo) frente a ellos, 25 pares de ojos mirándome en absoluto silencio mientras les explicaba el monopolio Clarín…

Por supuesto q duraron sólo un instante pero se quedaron en mi retina, las tatué en mi corazón.

En cambio yo a ellos les dejé más miradas de las q pudieron haber percibido: a la chica q se quedó en el recreo leyendo una de las revistas con las q trabajamos, a la nena de adelante q con sus participaciones me obligaba a avanzar en los contenidos, a los ojos perfectamente delineados de más de una, a la chica q no visita páginas de Internet y teme preguntarlo.

Y después de leer las encuestas vuelvo con ojos curiosos: por la chica q es casada, por el chico q prefiere slipknot sobre la cumbia, por la chica q hace teatro, por mis alumnos por un mes

1 de Junio. Guarnición papas platónicas

Sí, sí, sí, hoy tuvieron clases normales, hablaron de Estética y toda la bola pero yo me quedé colgada con una especie de discusión q se dio en el aula a propósito de las ideas de Platón y Aristóteles.
Los chicos dijeron q esas cosas -la filosofía- no sirven para nada y q ni la propia profesora se las creía. “Vos no vas a ir a la verdulería a pedir un kilo de papa platónica” decían desde la empírica más inocente (y por lo tanto, indiscutible) .
Lo más grave es q cuando preguntaban para qué les iban a servir todas estas cosas, estuve a punto de decirles: “Para participar en el Imbatible de Susana Giménez”, pero no lo hice porq temí q me respondieran: para eso aprendemos a bailar y vamos al Bailando por un sueño q es más fácil…

18 de Mayo: medio trabajo, media pila, media aula

Hoy estuvo bueno. De nuevo estuvo bueno. Miré una carpetas y la materia me encantó. Los chicos se percataron de mi presencia después de media hora de estar con ellos el "aulita" y otra de media hora de mirarlos mientras formaban, saludaban al director y rezaban (¡!).
Con la historia del bicentenario venimos funcionando en el modo Light. Cuando no es día del himno, es repartición de escarapelas, es feria de platos… al final este festejo tiene más horas que la propia historia del país.
Me llamó la atención el tamaño del curso, no sé exactamente las medidas pero creo que no pasaría los requerimientos post-Cromañon. La música que escuchaban en el recreo tampoco tiene mucho que ver con Cromañón aunque sí con el perfil de alumno del colegio: cumbia y reggeton a morir.

11 de Mayo, primer día.

Hoy volví al secundario. Empecé las prácticas de la mejor manera: con un acto por el día del Himno Nacional. Hace booooocha q no asistía a un acto completito completito y, la verdad, no cambiaron mucho:
1- La directora pide silencio enojada
2- Entran las banderas de ceremonia,
3- Cantamos el himno (esta fue mi parte favorita)
4- Leen un discurso aburrido en alusión a la fecha
5- Se retiran las banderas y se pierde la seriedad

Me encantó. Sentí q volvía a la adolescencia, a la escolaridad, al valor del colegio como aventura social más q educativa, volví a comprender la gravedad de un examen de contabilidad y lo fundamental de la enemistad con el otro curso; me acordé de lo maravilloso q es preocuparse por los colores de la remera y considerar insignificante la política nacional. Recordé q ser adolescente está buenísimo, porq si tenés dudas te moves igual, porq haces de lo insignificante algo divertido, porq las risas son el idioma y lo absurdo es el motor. Cuando sos adolescente la vida es auténtica.

Con semejante evocación del pasado (casi la magdalena de Proust) obviamente quise ser una de ellos. Estaba emocionalmente más cerca de los chicos en fila y uniformados pensando en las horas de clase q perdían con el acto, q de los profesores pensando el las horas de clase q perdían con el acto. De López y Planes? Pfff…

Sin embargo identificarme con ellos no estaba del todo bien, se supone q mi función como practicante era la de jugar a ser docente, no? Cómo iba a caretearla de profe si me sentía enteramente estudiante.

Por suerte mi crisis de roles duró poco, los chicos me mostraron rápidamente q yo nunca iba a ser una de ellos. Miradas desconfiadas, comentarios por lo bajo y actitudes distantes me dejaron bien clarito q no formaba parte de su equipo. Un garron.

Después del acto nos fuimos a sacar fotos por la ciudad de Salta (en mis tiempos eso no se hacía che) y ahí pude ver la esencia adolescente fuera de una institución. Se mueven libres, despreocupados, a un ritmo q no siempre coincide con el de la profesora, elijen con quien hablar y cuándo callar. Se divierten y no molestan a nadie, quizá incomodan a los adultos, porq siempre incomoda la nostalgia.

Las risas suenan iguales, las conversaciones son parecidas, las bromas y las palabras se asemejan a las de hace casi diez años…

Sin embargo los chicos no son iguales: sus polleras son mucho más cortas, su maquillaje es más llamativo, el cabello es completamente ininteligible y su música me suena a ruido… O por ahí no, en una de esas nada de lo q opino es real, en una de esas soy yo q estoy envejeciendo. Veremos qué sucede el próximo martes, en una de esas lo chicos no lo descubren.